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不玩手機(jī)，孩子們到底該玩什么？

來(lái)源：中關(guān)村在線　2022-10-17 15:57:17

9月26日,騰訊游戲發(fā)布《關(guān)于國(guó)慶節(jié)假期前后未成年人游戲限玩的通知》。通知稱,9月30日-10日7日(周五及國(guó)慶節(jié)假期)每日的20時(shí)至21時(shí)之間,未成年人可登錄游戲。其余工作日,均為禁玩時(shí)段。此前,網(wǎng)易游戲在9月23日也發(fā)布了類似的通知,未成年人限玩時(shí)間為9月30日-10日7日每日的20時(shí)至21時(shí)之間。

其實(shí)自去年8月起,國(guó)家新聞出版署就下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》,針對(duì)未成年人過(guò)度使用甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題,進(jìn)一步嚴(yán)格管理措施,堅(jiān)決防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康。此后,各大游戲公司響應(yīng)規(guī)定,紛紛出臺(tái)未成年人限玩措施。如必須實(shí)名注冊(cè)游戲賬號(hào),非節(jié)假日未成年人限制登錄等。

雖然官方和游戲公司都對(duì)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲做出了努力,但還是抵擋不住孩子們對(duì)游戲的熱情。新華網(wǎng)此前曾報(bào)道,有未成年人使用家長(zhǎng)的身份信息注冊(cè)游戲賬號(hào),有的還會(huì)進(jìn)行付費(fèi),獲取游戲內(nèi)的虛擬服務(wù)。更有甚者,會(huì)偷用家長(zhǎng)的銀行卡進(jìn)行游戲充值。

(資料圖片)

自互聯(lián)網(wǎng)普及,網(wǎng)絡(luò)游戲逐年發(fā)展。近年來(lái),移動(dòng)游戲更是獨(dú)占鰲頭,成為最受人們歡迎的游戲方式。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō),比起電腦、游戲機(jī),及去網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所,用手機(jī)玩游戲更便捷、更隨意,網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷隨之成為手機(jī)沉迷最主要的表現(xiàn)形式。

手機(jī)成為“掌上游戲廳”

談起互聯(lián)網(wǎng),作為原住民的Z世代孩子們似乎天生具備一種能力,那就是能無(wú)師自通地學(xué)會(huì)使用各種電子產(chǎn)品。

相比于成年人,未成年人的思維更跳躍,能更快地接受新事物。同時(shí),未成年人的自制力也相對(duì)較弱,更容易被喜歡的事物吸引,深陷其中不能自拔。電子產(chǎn)品中擁有諸多吸引孩子眼球的內(nèi)容,其中最令家長(zhǎng)們擔(dān)憂的,當(dāng)屬移動(dòng)游戲。

二十一世紀(jì)初,網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸出現(xiàn)在電腦屏幕上。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展,如今,借助越做越強(qiáng)大的硬件以及越來(lái)越便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,移動(dòng)游戲勢(shì)頭正盛,只需一部智能手機(jī)和一個(gè)有無(wú)限WiFi覆蓋的場(chǎng)所,就能輕松實(shí)現(xiàn)游戲自由。

移動(dòng)游戲得益于其廣泛的受眾規(guī)模和碎片化娛樂(lè)的特征,市場(chǎng)規(guī)模遙遙領(lǐng)先于其他類別的游戲。2021年中國(guó)移動(dòng)游戲市場(chǎng)實(shí)際銷售收入2255.38億元,占比為76.06%;客戶端游戲市場(chǎng)實(shí)際收入588億元,占比為19.83%;網(wǎng)頁(yè)游戲市場(chǎng)實(shí)際銷售收入60.30億元,占比為2.04%。移動(dòng)游戲市場(chǎng)份額達(dá)到歷史最高位,是國(guó)內(nèi)游戲市場(chǎng)收入的主要來(lái)源。

豐富吸睛的游戲內(nèi)容、簡(jiǎn)單便捷的操作流程,讓孩子們可以很快上手一款游戲。在虛擬世界中,孩子可以體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物,各種即時(shí)滿足的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),又給孩子帶來(lái)極大的成就感。同時(shí),好奇心又會(huì)驅(qū)使著孩子不斷地探索新的游戲內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程循環(huán)反復(fù),在他人眼里,孩子就是沉迷在游戲和手機(jī)中。

孩子們眼中的“萬(wàn)能法寶”

小小一部手機(jī),究竟有多大魅力。來(lái)自北京張同學(xué),今年13歲,他給出了自己的答案:

“上網(wǎng)課、和同學(xué)視頻、聊天,查資料、拍照片,還能追劇、看漫畫(huà)、讀小說(shuō)、玩手游……”

關(guān)于為什么喜歡玩手機(jī),張同學(xué)有他自己的理由。

“出門也沒(méi)什么可玩的啊,都是些小孩子玩的東西。平時(shí)上學(xué)還能和同學(xué)一起,放假的話,尤其是寒暑假,時(shí)間那么長(zhǎng),呆在家里都要發(fā)霉了,不玩手機(jī)實(shí)在是太無(wú)聊了!而且同學(xué)們也都在玩網(wǎng)游,我們一起組隊(duì),每天都上線?！?/p>

據(jù)張同學(xué)介紹,班級(jí)里的男生基本都玩手機(jī)游戲。不會(huì)玩游戲的話,會(huì)被其他人嘲笑,而且同學(xué)們?cè)谡n間休息時(shí)討論的內(nèi)容大部分都是游戲,自己不玩的話根本插不上話,從而被孤立。

不僅如此,游戲打得好的同學(xué),還會(huì)獲得極高的“人氣”,在一聲聲“大神”中,信心得到極大的滿足,帶來(lái)強(qiáng)烈的“榮譽(yù)感”。

除了游戲,追劇、追番、刷短視頻,也是孩子們?cè)谑謾C(jī)上常用的功能,手機(jī)的娛樂(lè)屬性得到最大程度的使用。

家長(zhǎng)們因?yàn)槭謾C(jī)焦頭爛額

很多孩子喜歡玩手機(jī),歸根到底是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有比玩手機(jī)更有意思的事情,生活在高樓大廈,孩子們想找到同齡玩伴比較困難,大部分時(shí)間還是在家中。大人們又忙于工作,忙于生計(jì),或休息時(shí)間寥寥無(wú)幾,或在做自己的事,陪伴孩子的時(shí)間少之又少。沒(méi)人陪伴的孩子,自然會(huì)陷入無(wú)聊的狀態(tài),想方設(shè)法吵著大人,想引起大人的關(guān)注,而大人往往只會(huì)覺(jué)得孩子吵鬧。這時(shí)出場(chǎng)的手機(jī)可以近乎完美解決雙方的問(wèn)題。

孩子抱著手機(jī)沉浸其中,大人也可以清凈下來(lái)。看上去一幅和諧的畫(huà)面,其實(shí)暗藏危機(jī)。家長(zhǎng)的這種做法不但助長(zhǎng)孩子手機(jī)成癮,還在潛意識(shí)中給了孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué):爸爸媽媽在忙,讓我玩手機(jī),下次他們忙的時(shí)候我就可以玩手機(jī)了。

沉迷手機(jī)不僅會(huì)危害孩子的身體健康,還會(huì)影響孩子的心理狀況,如學(xué)習(xí)興趣不足、社交能力差、做事效率低等等,此時(shí)若沒(méi)有正確引導(dǎo),就會(huì)進(jìn)入惡性循環(huán)。

教導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)電子產(chǎn)品

中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所曾對(duì)全國(guó)10個(gè)省區(qū)市6000多名學(xué)生及其所在的家庭進(jìn)行過(guò)詳細(xì)調(diào)查,分析得出缺乏溫情教育方式、缺乏社交能力、面對(duì)壓力缺乏應(yīng)對(duì)能力、自我認(rèn)同度比較低的青少年更容易沉迷網(wǎng)絡(luò)——而這些類型對(duì)應(yīng)的,就有家庭教育、親子關(guān)系等各方面復(fù)雜的因素。

由于缺少陪伴,導(dǎo)致孩子沉迷手機(jī)等電子產(chǎn)品,因此也需要家長(zhǎng)的引導(dǎo),幫助孩子正確認(rèn)識(shí)電子產(chǎn)品。

電子產(chǎn)品是把雙刃劍,家長(zhǎng)可以學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,幫助孩子利用好電子產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)。一方面,電子產(chǎn)品可以幫助孩子快速獲取知識(shí)。比如學(xué)習(xí)時(shí)有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有明白,用電子產(chǎn)品在網(wǎng)上搜索,就會(huì)有大量的學(xué)習(xí)資料供孩子學(xué)習(xí)使用。另一方面,現(xiàn)在很多優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫(huà)、電視劇能夠起到很好地教育孩子的作用。同時(shí),很多優(yōu)秀的教育軟件,能夠培養(yǎng)孩子的知識(shí)素養(yǎng)和傳統(tǒng)美德。

針對(duì)游戲,家長(zhǎng)應(yīng)做出嚴(yán)格的規(guī)定,玩什么、怎么玩、什么時(shí)間玩都要明確。結(jié)合目前各大游戲公司針對(duì)未成年人的限玩規(guī)定,在保證孩子正常學(xué)習(xí)的情況下,把控玩游戲的時(shí)間。

善用教育游戲,學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤

大禹治水的故事告訴我們,遇到問(wèn)題堵不如疏。如果一味地把電子產(chǎn)品和游戲視為洪水猛獸,而去徹底禁止孩子玩游戲,似乎也是行不通的。

有家長(zhǎng)想得很簡(jiǎn)單,買書(shū)給孩子看,不用電子產(chǎn)品。一個(gè)假期讓孩子讀幾十本書(shū),養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。

實(shí)際上,讓活潑好動(dòng)年紀(jì)的孩子安安靜靜看書(shū),想必各位家長(zhǎng)深知這件事的難度有多大。況且愛(ài)玩是孩子的天性,“雙減”之后,孩子們可自由支配的時(shí)間增加,國(guó)家規(guī)定減負(fù),一部分原因也是為了恢復(fù)孩子們“玩”的權(quán)利。什么年紀(jì)就該做什么事,痛痛快快地玩耍就是屬于孩子們的基本權(quán)利。

那孩子該玩什么呢?能不能既滿足孩子使用電子產(chǎn)品的需求,又能不沉迷游戲?

不妨試試教育游戲。教育游戲是嚴(yán)肅游戲的一種,是專門針對(duì)特定教育目的而開(kāi)發(fā)的游戲,具有教育性和娛樂(lè)性并重的特點(diǎn)。如今市面上也已經(jīng)有成熟的教育游戲,其中iEnglish自研的ETP,就比較具有代表性和影響力。

ETP,游戲與教育的緊密結(jié)合

ETP是iEnglish系統(tǒng)中的核心板塊之一,全稱English Through Play,是寓教于樂(lè)的內(nèi)容板塊。

打開(kāi)ETP板塊,學(xué)習(xí)者可以在系統(tǒng)真人發(fā)聲(單詞或者詞組的讀音)、實(shí)物以及實(shí)物圖形化的信息環(huán)境中,將聲音信號(hào)和實(shí)物、圖形不斷匹配,不間斷的輸入到大腦中,直至這些信息在大腦中自然結(jié)合,形成理解和認(rèn)知,然后手指輕觸系統(tǒng)中的圖形完成練習(xí)動(dòng)作。

這些理解和認(rèn)知,沉淀在用戶大腦中,無(wú)須“翻譯”過(guò)程,直接輸出和應(yīng)用,貼合語(yǔ)言習(xí)得的母語(yǔ)化思維。這種方式既訓(xùn)練了孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力以及學(xué)習(xí)專注力,同時(shí)又集趣味性、競(jìng)技性、知識(shí)性和能力鍛煉為一體。ETP板塊也被孩子們稱為英語(yǔ)學(xué)習(xí)版的“大家來(lái)找茬”。

ETP在滿足孩子娛樂(lè)的同時(shí),又有很深的學(xué)習(xí)屬性。而且最重要的,ETP只是iEnglish系統(tǒng)中的一個(gè)板塊。整個(gè)系統(tǒng)存在于一個(gè)平板中,沒(méi)有瀏覽器及下載軟件等功能,只可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加載內(nèi)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容,斷絕了孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲的渠道。除ETP,還有多個(gè)學(xué)習(xí)板塊采用游戲化設(shè)計(jì),兼顧學(xué)習(xí)和娛樂(lè)屬性,滿足孩子愛(ài)玩的心理。

教育小游戲,“玩”出大道理

第二屆ETP大賽正在火熱進(jìn)行中,目前已經(jīng)結(jié)束復(fù)賽,不久將進(jìn)行32支隊(duì)伍的總決賽,強(qiáng)強(qiáng)對(duì)決,激烈非凡。ETP貼合前沿的教育游戲理念,在游戲化的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ),非常符合母語(yǔ)環(huán)境下孩子習(xí)得語(yǔ)言的規(guī)律。ETP大賽就是以該板塊為基礎(chǔ),升級(jí)為教育類的活動(dòng)賽事,通過(guò)用戶在線組隊(duì)PK,考驗(yàn)孩子們的協(xié)作能力、觀察能力、手眼耳等的靈敏度以及在英語(yǔ)思維環(huán)境中對(duì)英語(yǔ)單詞的識(shí)記能力。

ETP大賽相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,ETP其實(shí)隱藏了四個(gè)教育深意:

首先,孩子需要認(rèn)真的觀察才能找到圖形,培養(yǎng)孩子的觀察力;其次,在聽(tīng)的過(guò)程中,孩子點(diǎn)擊圖片沒(méi)有用,培養(yǎng)孩子的耐心和專注力;第三,在圖形出現(xiàn)的過(guò)程中,耳朵一直在聽(tīng),培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力詞匯;第四、ETP由圖片、文字和聲音三個(gè)信號(hào)組成閉環(huán),形成語(yǔ)境,在這個(gè)環(huán)境中一直不停的輸入和輸出,孩子在游戲過(guò)程中,一般都會(huì)喃喃自語(yǔ),發(fā)出聲音,把聽(tīng)、讀、看結(jié)合在一起,形成了母語(yǔ)思維的閉環(huán)。

這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以幫助孩子更加客觀、全面地了解自己,也能促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)提升。

上述張同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō):“我兒子和來(lái)自廣西的孩子組成了一個(gè)戰(zhàn)隊(duì),除了討論比賽,孩子們也互相了解了不同地方學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度,還會(huì)聊一些學(xué)習(xí)上、生活上的趣事。雖然孩子們還沒(méi)真正面對(duì)面見(jiàn)過(guò),但是也建立了友誼?！?/p>

同時(shí),張同學(xué)組隊(duì)的廣西同學(xué)的家長(zhǎng)表示:“我家孩子通過(guò)ETP大賽,明白了自己和一線城市孩子的學(xué)習(xí)差距,現(xiàn)在已經(jīng)不滿足每周末的比賽了,不僅每天都要比賽誰(shuí)學(xué)習(xí)iEnglish的時(shí)間長(zhǎng),還會(huì)和小伙伴們一起討論學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題?！?/p>

對(duì)此,ETP大賽負(fù)責(zé)人表示:“發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育不僅僅是簡(jiǎn)單的資源供給,針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況,重視孩子的學(xué)習(xí)差異,以個(gè)性化的教育方式進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng),在整個(gè)在線教育發(fā)展過(guò)程中也是不可忽視的一部分?！苯柚髷?shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)等前沿技術(shù),iEnglish智能化的調(diào)整“難度”,孩子在進(jìn)行ETP練習(xí)的時(shí)候,同時(shí)調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué),讓整個(gè)練習(xí)過(guò)程始終保持寓教于樂(lè)的狀態(tài)。

如今,我們的生活、學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開(kāi)電子產(chǎn)品,家長(zhǎng)如此,孩子們也是如此。在教育精神轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡臅r(shí)代,在做好未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的同時(shí),家長(zhǎng)乃至全社會(huì)也可以利用新技術(shù)、新產(chǎn)品,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率,記錄孩子們的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、成長(zhǎng)瞬間,幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。

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